Acciones
- Proteger y salvaguardar el patrimonio natural y cultural
- Oportunidades de aprendizaje
- Participación cultural/inclusión social
- Turismo sostenible
- Apoyo a la investigción
- Empleo (contratación, entrenamiento, seguridad)
- Consumo energético, emisiones de gases de efecto invernadero
- Manejo y reducción de desechos
- Transporte (formas, uso de energía)
- Actividades comerciales incluyendo derechos de autor y PI
- Governabilidad y gestión
- Seguridad, preparación ante desastres, reducción del riesgo
- Alianzas externas y colaboraciones
- Herramientas/marco de referencia/guía
- Indicador a otro recurso (base de datos)
- Video
Pūtātara: una llamada a la acción
Público objetivo
Profesores y colegios
"Pūtātara" anima a las escuelas y a los profesores a crear oportunidades de aprendizaje que aumenten la comprensión de los alumnos sobre cuestiones complejas y a tomar medidas para el cambio. El recurso está alineado con las mejores prácticas en el diseño del currículo local, la educación para la ciudadanía global y la educación ambiental (las mejores prácticas que se describen en la caja de herramientas para el diseño del currículo local, las directrices para la educación ambiental en Nueva Zelanda, el marco de aprendizaje para 2030 que está desarrollando la OCDE y el trabajo de la UNESCO en la educación para la ciudadanía global)." (Acerca de este recurso)
Disponible en
- Inglés
Vínculos a los ODS
Este recurso está estrechamente relacionado con el ODS 4.7 (educación para el desarrollo sostenible), especialmente al basarse en las perspectivas culturales maoríes. Puede apoyar el ODS 4.4 (competencias del personal), así como, el ODS 6.B (participación de las comunidades locales en la gestión sostenible del agua), el 12.8 (información y sensibilización para el desarrollo sostenible y estilos de vida en armonía con la naturaleza) y el 13.3 (educación y sensibilización sobre el cambio climático). Garantizar que las instituciones de recopilación sean eficaces a la hora de empoderar a las personas para que aprendan en y de su propia cultura apoya los ODS 4.5 (eliminar las barreras en la educación) y 10.2 (promover la inclusión social, económica y política universal).
Haga click en la meta ODS para descubrir los indicadores de Nuestras Colecciones Importan
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Indicadores de Nuestras Colecciones Importan:
- Número de jóvenes y adultos en actividades y programas de desarrollo de habilidades que se basan en colecciones, para el empleo, el trabajo decente y el emprendimiento.
- Aumento del número de jóvenes y adultos en dichos programas.
- Número y proporción de personal que ha recibido formación en el último año, para apoyar mejor su contribución a los ODS.
- Programas y procesos para asegurar la disponibilidad de mano de obra calificada.
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Indicadores de Nuestras Colecciones Importan:
- Número de programas educativos y / o de formación basados en colecciones dirigidos a satisfacer las necesidades particulares de las personas con discapacidad.
- Número de programas educativos y / o de capacitación basados en colecciones dirigidos a satisfacer las necesidades particulares de los grupos de pueblos indígenas.
- Número de programas educativos y / o de formación basados en colecciones dirigidos a satisfacer las necesidades particulares de los niños en situaciones de vulnerabilidad.
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Indicadores de Nuestras Colecciones Importan:
- Número de personas en cada tipo de programa basándose en colecciones de diferentes grupos demográficos.
- Incrementos en el número de personas en cada tipo de programa de diferentes grupos demográficos.
- Proporción de personas involucradas en dichos programas en relación con el tamaño total de la audiencia.
- Evidencia de que los alumnos han adquirido conocimientos y habilidades para promover el desarrollo sostenible.
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Indicadores de Nuestras Colecciones Importan:
- Desarrollo de colecciones para apoyar la gestión sostenible del agua y el saneamiento para todos.
- Número de programas para las comunidades locales dirigidos a la mejora de la calidad del agua y la gestión del saneamiento.
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Indicadores de Nuestras Colecciones Importan:
- Desarrollo de colecciones para garantizar que las colecciones satisfagan eficazmente las necesidades de todos, independientemente de la edad, el sexo, la discapacidad, la raza, la etnia, el origen, la religión, la situación económica o de otro tipo.
- Cantidad y proporción de personas que hacen uso de las colecciones en relación con la demografía de la población local.
- Cantidad y proporción de personas involucradas en programas focalizados dirigidos a promover la inclusión social, económica y política.
- Cantidad y proporción de personas de diferentes grupos demográficos involucrados en los procesos de toma de decisiones relacionados con colecciones e instituciones basadas en colecciones.
- Número y tipos de asociaciones que construyen relaciones con grupos, individuos y comunidades marginadas.
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Indicadores de Nuestras Colecciones Importan:
- En qué medida (i) la educación para la ciudadanía mundial y (ii) la educación para el desarrollo sostenible (incluida la educación sobre el cambio climático) se integran en (a) las políticas nacionales de educación; (b) planes de estudio; (c) formación del profesorado; y (d) evaluación de los estudiantes.
- Grado en que la educación para la ciudadanía mundial y la educación para el desarrollo sostenible (incluida la educación sobre el cambio climático) se integran en programas y actividades de educación formal, informal y no formal que se basan en colecciones y están relacionadas con ellas.
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Indicadores de Nuestras Colecciones Importan:
- Planes establecidos para mejorar las contribuciones positivas para abordar el cambio climático mediante el uso de colecciones.
- Planes para la educación y sensibilización efectiva con respecto a la mitigación del cambio climático, la adaptación, la reducción del impacto y la alerta temprana.
- Planes establecidos para reducir las contribuciones negativas de las funciones relacionadas con las colecciones p. Ej. medir las emisiones de gases de efecto invernadero con planes y objetivos establecidos para reducirlas.