Acciones
- Proteger y salvaguardar el patrimonio natural y cultural
- Oportunidades de aprendizaje
- Participación cultural/inclusión social
- Turismo sostenible
- Apoyo a la investigción
- Empleo (contratación, entrenamiento, seguridad)
- Consumo energético, emisiones de gases de efecto invernadero
- Manejo y reducción de desechos
- Transporte (formas, uso de energía)
- Actividades comerciales incluyendo derechos de autor y PI
- Governabilidad y gestión
- Seguridad, preparación ante desastres, reducción del riesgo
- Alianzas externas y colaboraciones
- Herramientas/marco de referencia/guía
- Indicador a otro recurso (base de datos)
- Video
- Gráficos (emojis)
Objetivos del buen vivir
![Objetivos del buen vivir](/sites/default/files/styles/teaser_card/public/2022-01/Goodlife%20goals.png?itok=ghzCJdGS)
Público objetivo
Cualquier persona interesada en apoyar los Objetivos de Desarrollo Sostenible y/o la acción individual para el desarrollo sostenible
"Las personas de todo el mundo están cada vez más familiarizadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), pero ¿cuántos de nosotros sabemos realmente lo que podemos hacer para alcanzarlos?
Los objetivos del buen vivir representan un esfuerzo por responder a esta pregunta y ayudar a un público global a reconocer el papel vital de la acción individual en la consecución de los ODS. Los objetivos del buen vivir exponen 85 formas en las que cualquier persona puede contribuir a los enormes objetivos que cambiarán el planeta y que se encuentran en el centro de la agenda de los ODS".
Disponible en
- Chino
- Inglés
- Francés
- Alemán
- Japonés
- Portugés
- Español
Vínculos a los ODS
Los objetivos del buen vivir pueden apoyar las metas de los ODS relacionadas con la educación, incluidos el ODS 4.7 (educación para el desarrollo sostenible), el 12.8 (información y concienciación sobre estilos de vida en armonía con la naturaleza y el desarrollo sostenible) y el 13.3 (educación y concienciación sobre el cambio climático). El recurso puede apoyar tanto las actividades públicas y participativas, como las competencias y la formación del personal (ODS 4.4).
Haga click en la meta ODS para descubrir los indicadores de Nuestras Colecciones Importan
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Indicadores de Nuestras Colecciones Importan:
- Número de jóvenes y adultos en actividades y programas de desarrollo de habilidades que se basan en colecciones, para el empleo, el trabajo decente y el emprendimiento.
- Aumento del número de jóvenes y adultos en dichos programas.
- Número y proporción de personal que ha recibido formación en el último año, para apoyar mejor su contribución a los ODS.
- Programas y procesos para asegurar la disponibilidad de mano de obra calificada.
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Indicadores de Nuestras Colecciones Importan:
- Número de personas en cada tipo de programa basándose en colecciones de diferentes grupos demográficos.
- Incrementos en el número de personas en cada tipo de programa de diferentes grupos demográficos.
- Proporción de personas involucradas en dichos programas en relación con el tamaño total de la audiencia.
- Evidencia de que los alumnos han adquirido conocimientos y habilidades para promover el desarrollo sostenible.
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Indicadores de Nuestras Colecciones Importan:
- En qué medida (i) la educación para la ciudadanía mundial y (ii) la educación para el desarrollo sostenible (incluida la educación sobre el cambio climático) se integran en (a) las políticas nacionales de educación; (b) planes de estudio; (c) formación del profesorado; y (d) evaluación de los estudiantes.
- Grado en que la educación para la ciudadanía mundial y la educación para el desarrollo sostenible (incluida la educación sobre el cambio climático) se integran en programas y actividades de educación formal, informal y no formal que se basan en colecciones y están relacionadas con ellas.
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Indicadores de Nuestras Colecciones Importan:
- Planes establecidos para mejorar las contribuciones positivas para abordar el cambio climático mediante el uso de colecciones.
- Planes para la educación y sensibilización efectiva con respecto a la mitigación del cambio climático, la adaptación, la reducción del impacto y la alerta temprana.
- Planes establecidos para reducir las contribuciones negativas de las funciones relacionadas con las colecciones p. Ej. medir las emisiones de gases de efecto invernadero con planes y objetivos establecidos para reducirlas.