Kit de herramientas para el encuadre de comunicación de la naturaleza: una guía sobre cómo las palabras pueden ayudar a la vida silvestre

Herramientas/marco de referencia/guía

Recursos

Documentos

NCI Hoja de datos

Público objetivo

Cualquier persona involucrada en comunicaciones o programas relacionados con la naturaleza y la conservación de la naturaleza

R. Underhill, Public Interest Research Centre (PIRC)

2019

"Esta guía mostrará que nuestra elección de palabras es tan importante como cualquier otra decisión que tomemos en la conservación [de la naturaleza].

La guía explicará qué es el encuadre y cómo podemos utilizarlo para crear un mundo mejor para la vida silvestre.

Si comunicamos, al entender el encuadre, tenemos más posibilidades de convencer, motivar e inspirar a los demás para que ayuden a nuestra causa.

Todos los trabajos implican comunicación, así que, hay algo para todos.

Hemos llenado esta caja de herramientas con ejercicios y ejemplos para que puedas poner en práctica el encuadre". (p.4)

Disponible en

Inglés

5Ps

Planeta

Acciones

Oportunidades de aprendizaje

Vínculos a los ODS

Este recurso puede apoyar el desarrollo de competencias para quienes participan en actividades de educación e interpretación (ODS 4.4) y de educación para el desarrollo sostenible (ODS 4.7), así como, el desarrollo de conocimientos para el desarrollo sostenible y estilos de vida en armonía con la naturaleza (ODS 12.8) y la sensibilización y educación sobre el clima (ODS 13.3), lo que puede contribuir a reforzar los esfuerzos para salvaguardar y proteger el patrimonio natural (parte del ODS 11.4).

Haga click en la meta ODS para descubrir los indicadores de Nuestras Colecciones Importan

ODS 4.4: Aumentar el número de personas con habilidades relevantes para el éxito financiero
Indicadores de Nuestras Colecciones Importan:
Número de jóvenes y adultos en actividades y programas de desarrollo de habilidades que se basan en colecciones, para el empleo, el trabajo decente y el emprendimiento.
Aumento del número de jóvenes y adultos en dichos programas.
Número y proporción de personal que ha recibido formación en el último año, para apoyar mejor su contribución a los ODS.
Programas y procesos para asegurar la disponibilidad de mano de obra calificada.
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ODS 4.7: Educación para el desarrollo sostenible y la ciudadanía global
Indicadores de Nuestras Colecciones Importan:
Número de personas en cada tipo de programa basándose en colecciones de diferentes grupos demográficos.
Incrementos en el número de personas en cada tipo de programa de diferentes grupos demográficos.
Proporción de personas involucradas en dichos programas en relación con el tamaño total de la audiencia.
Evidencia de que los alumnos han adquirido conocimientos y habilidades para promover el desarrollo sostenible.
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ODS 11.4: Proteger el patrimonio cultural y natural del mundo
Indicadores de Nuestras Colecciones Importan:
Gasto total (público y privado) per cápita gastado en la preservación, protección y conservación de todo el patrimonio cultural y natural, por tipo de patrimonio
Planes, políticas y procedimientos establecidos para el uso seguro de las colecciones para una variedad de propósitos, protegiendo y salvaguardando tanto las colecciones como a quienes las usan.
Planes, políticas y procedimientos establecidos para la identificación, salvaguardia y protección del patrimonio cultural y natural en riesgo.
Recopilar programas establecidos para proteger, salvaguardar y hacer uso del patrimonio cultural y natural, abordar las necesidades de las comunidades y las partes interesadas y garantizar que las colecciones puedan ser un recurso eficaz para el desarrollo sostenible.
Número y diversidad de programas educativos, de sensibilización, investigación y alianzas que tienen como objetivo fortalecer la protección del patrimonio cultural y natural.
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ODS 12.8: Promover la comprensión universal de los estilos de vida sostenibles
Indicadores de Nuestras Colecciones Importan:
En qué medida (i) la educación para la ciudadanía mundial y (ii) la educación para el desarrollo sostenible (incluida la educación sobre el cambio climático) se integran en (a) las políticas nacionales de educación; (b) planes de estudio; (c) formación del profesorado; y (d) evaluación de los estudiantes.
Grado en que la educación para la ciudadanía mundial y la educación para el desarrollo sostenible (incluida la educación sobre el cambio climático) se integran en programas y actividades de educación formal, informal y no formal que se basan en colecciones y están relacionadas con ellas.
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ODS 13.3:Crear conocimientos y capacidades para afrontar el cambio climático
Indicadores de Nuestras Colecciones Importan:
Planes establecidos para mejorar las contribuciones positivas para abordar el cambio climático mediante el uso de colecciones.
Planes para la educación y sensibilización efectiva con respecto a la mitigación del cambio climático, la adaptación, la reducción del impacto y la alerta temprana.
Planes establecidos para reducir las contribuciones negativas de las funciones relacionadas con las colecciones p. Ej. medir las emisiones de gases de efecto invernadero con planes y objetivos establecidos para reducirlas.
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